期待已久的第一次段考終於要來了！這個過程簡直是繁複又冗長，從開學時分配的「初級審題」任務就開始了。由於我們是小學校，出題老師基本上是跑不掉的，國英數主科大概三次段考都得是同一人。最慘的是那些地理歷史老師，不僅要出三次段考，還得包辦三個年級的題目！光是想像那耗費的時間，就讓人感到頭皮發麻。

出題者的「戴著鐐銬跳舞」

這是我第一次在公立國中出數學段考題，格式和流程都讓我感到陌生。雖然我已經有至少五年的審題經驗，但實際操刀還是覺得負擔很重。因為在國中，你不能「教什麼考什麼」，還得顧慮到同年級其他班級的進度與範圍，考慮的層面必須比較廣。

還好我平常有收集考古題的好習慣，素材不是問題。接下來的挑戰就是：花時間整理、修改、調整到「適當的難易度」，確保單元平均分配，還要判斷每題是屬於記憶、分析還是統整屬性… 這根本是教育界的煉金術！

最晚在考試前一個禮拜，必須將題目卷、答案卷、還有老師解答版交給教務處。值得慶幸的是，有了AI幫忙，我能先核對解答，順便製作解答板的網頁，方便學生到時候訂正使用——這也算是臥底特務的數位化效率升級。

教務處的「泰山壓頂」

考題一交到教務處，他們繁重的工作才正式展開。教務處同仁要負責檢查、印刷、分配裝袋（包含電腦卡在內），還要製作老師領取、交回、領卷批改的各種檢查表，以及處理特殊考場、請假補考的安排… 這些瑣事多到我一時半刻也寫不完，簡直是被文件流海嘯淹沒！

監考的「小確幸」與「驚奇發現」

開始考試，老師的主要任務就是監考。這次學校做了一個聰明改變：重新按照班級導師優先的方式排定監考。所以，大部分老師都是連著兩堂監考自己的班級，可以輕鬆掌握班級在自習課和段考交替時的「脈絡」和情緒。這樣對導師來說真的輕鬆很多！不過相對也少了去別班探險的新鮮感。

整個任務，真的要辛苦教務處了，要安排這兩天的監考表，還要面面俱到地平衡老師原本這兩天的課務，可不是件容易的事。真正監考時，我早就預測到會很無聊，所以我把筆電帶到班上去，剛好可以做自己的備課工作。

在監考時，我發現了一件令人驚奇的事：我的數學題目卷只有簡單的兩頁，要學生在45分鐘內寫完；結果英文考卷竟然有八大面，同樣45分鐘要寫完海量題目還包含英聽！我真心佩服出題的英文老師和所有學生，換作是我，我覺得我應該寫不完！

閱卷後的「數據分析與輔導」

考完之後，就是老師閱卷和成績登錄的惡夢開始。雖然電腦讀卡可以稍微減輕負擔，但手改的卷子還是很花老師的眼睛，看錯難免。邊改考卷，學生還會跑來旁邊催促、想問成績，那個緊張好奇的表情真的很有趣。

改完發下去之外，我還會統計一下中位數，稍微比較一下自己班和其他班的差異。至於老師們在不在意自己班上的成績... 這又是一個足以引發另一場臥底調查的文化議題了。

檢討考卷的「藝術與AI協作」

檢討考卷一直都是一項藝術。我每次都會用不太一樣的方式，這次我嘗試使用了三個AI工具來輔助：一個是參考AI生成的整篇文字詳解，一個是文字對話家教，還有一個是單題語音詳解。除了讓學生有足夠的資訊可以訂正之外，另外一個目的就是讓他們熟悉未來如何與AI一起工作。

段考尾聲的工作，除了登錄成績，還得回答家長的一些疑問。總之，這只是一個簡短的記錄，我肯定漏掉了許多，例如考得好或不好的學生的心理輔導、老師按照班級成績調整接下來的教學策略等。

真的不要小看一個段考，它帶給學校和老師的工作量，是不容小覷的「隱形負擔」。